8. december 2006

Koncept dela na vzgojnem področju – vzgojni načrt v osnovni šoli

Republiški odbor Sindikata VIR je na seji 8.12.2006 obravnaval osnutek koncepta dela na vzgojnem področju – vzgojni načrt v osnovni šoli, ki ga je kot izhodišča za javno razpravo pripravila komisija MŠŠ in s tem v zvezi sprejel naslednja stališča:

V gradivu, ki naj bi bilo izhodišče za javno razpravo, so v posameznih točkah (vzgojna načela, vloga šole in staršev, vzgojne dejavnosti šole, vzgojni postopki in ukrepi, vzgojne kazni, pravila šole) nanizana znana dejstva, premalo pa je konkretnih predlogov kaj in kako bi bilo po mnenju komisije potrebno spremeniti. Zdi se, da gre pri vsej stvari zgolj za prenos določenih kompetenc na zavode oz. za povečanje avtonomije posameznih šol.

Pravice, odgovornosti in dolžnosti učencev so zelo občutljivo področje, zato menimo, da bi moral še naprej to vsebino urejati pravilnik, ki ga določi minister. Prevelika avtonomija na tem segmentu bi bila lahko tudi nevarna, saj bi lahko vodila celo do anarhije. Tudi sankcije za njihove kršitve naj bi določal pravilnik (tako kot zdaj), vendar z večjo avtonomijo strokovnih delavcev. Dokler bo v pravilniku zapisano, da morajo s kaznijo soglašati starši, ni mogoče govoriti o strokovni avtonomiji.

V naše šole se vključujejo učenci s posebnimi potrebami, tudi takšni, ki zahtevajo strokovno pomoč logopeda, defektologa, specialnega pedagoga itd. Učitelji teh znanj nimajo. Razne tečajne oblike ne morejo nadomestiti znanja, ki ga imajo strokovnjaki na teh področjih. V izrazito težkih primerih bi bilo potrebno razmisliti, če je res primerno, da se učence s posebnimi potrebami všola v »normalno« šolo in ali s tem ne delamo samo škodo: njim in ostalim učencem.

Vzgojni načrt, ki ga šola mora imeti, je del letnega delovnega načrta. Oblikujejo ga učitelji, učenci in starši. V želji po čim prijaznejši šoli pa smo se znašli v začaranem krogu. Dopustili smo namreč, da starši posegajo na področja, ki bi morala biti v rokah stroke - to pomeni, da so kratene kompetence strokovnih delavcev. Dokler bodo imeli starši odločilno, zadnjo besedo pri nekaterih strokovnih odločitvah učiteljev, bo vzgojni načrt le še en akt več, ki pa ne bo imel zaželenih učinkov.